一回福利院举行的读书会，揭示出我们于培育孩子阅读习惯之际极易踏入的陷阱：若是内容挑选不当，孩子压根儿就不想搭理你。在10月27日那天，心理拓展中心的青年志愿者们切实地遭遇了这般障碍。

一对一的破冰时刻

活动一开始便确立了一对一的辅导形式，每个志愿者专注于一个孩子。福利院中的孩子性格各不相同，有的孩子充满活力且好动不已。有的孩子温顺内敛而沉默寡言，志愿者得迅速探寻到与孩子的沟通途径。

站在前面的主讲人带领着众人朗读《出则弟》第一行之际，起初底下仅有零零散散不怎么连贯的回应。有几个年龄较小的孩子压根就无法安稳地坐着，他们的眼睛朝着各个不同的方向漫无目的地乱看。然而志愿者并未选择放弃，而是弯下体态让身体靠近孩子的耳边位置，同时还用手指指向书本上面的文字，一遍又一遍地带着孩子进行朗读。

朗读声里的意外收获

在持续坚持了十来分钟之后，状况出现了转变。有几个小朋友慢慢跟进相应节奏，音量变得越来越高。旁边的工作人员持续予以鼓励，那些朗读得较好的小孩还能够收获表扬以及小贴纸，如此一来使得其余孩子也都满怀期待想要尝试。

有一个小男孩，读得极为投入，咬字十分清晰，节奏感同样不错。志愿者有所留意，他此前已然学过那篇内容，故而上手特别迅速。然而，这也给现场造成了新的问题，那就是学过的人感觉无趣，没学过的人却又无法跟上。

内容选择的尴尬与反思

在互动环节当中，问题被彻彻底底地暴露出来噜。当时， 那几个已然会背的孩子，开始东瞧瞧西看看，甚至还小声地聊起天来，聊的内容对于他们而言，完全是一点儿新鲜感都没有。而在另一边，年龄过小或者基础比较薄弱的孩子，看着满篇都是生字，直接就放弃去尝试。

此次活动使得志愿者们察觉到，福利院孩子的年龄范畴以及文化水平的跨度极为巨大，那种一概而论的内容是无法行得通的。往后必须依据孩子们的年龄以及基础来进行分组，甚至于要准备两三套具备不同难度的材料，这样才能够让每一个人都活跃起来。

书签交换里的思想碰撞

同样是在那一天，法学院也在举办读书会，然而其形式却是全然不一样的。在10月28日的晚上时分，于行敏楼的教室里，同学们正进行着亲手制作的书签的交换活动。每一张书签之上都书写着读书笔记或者感悟之类，待拍完照片之后就放置在桌上等待其他人前来交换。

那些赫然写着“为乐趣而读书”的句子，频繁露面于交换卡片之上。有同学讲啊，这样做等同于同旁人交换了思想，那种感觉着实特别棒。展板之上，满满当当贴满了推荐书目，大家纷纷把自己看过的好书籍写上去，满心期待着下一个人前来借阅。

面对面的温暖朗读

读书活动在xx这般的街道，所面向的是另外一个群体，也就是残疾人，大批参与者存在不识字的状况，工作人员会坐在他们身旁，逐句地读给他们来听，在读到那些精彩之处的时候，还会停顿下来去询问其感受，并且交流想法。

处于这种“面对面朗读”的状况之下，那些原本没有办法接触书本的人也能够尽情享受阅读带来的乐趣了。有一位身有残疾的朋友，在活动最终结束之后紧紧地拉住工作人员，诉说着自己内心的想法，希望在今后举办更多次这样的活动，因为他特别想要深入了解更多蕴藏于书里的故事。对于这些人而言，读书会所承载的意义可不单单仅仅是以获取相应的知识，更是饱含着一种陪伴之情以及尊重之意。

家长参与的真正意义

这次，又见到了新面孔，亲子读书会已经成功举办十八期了。活动结束之后，家长被要求回去撰写日志，并且要带着孩子观看照片去重新回味现场。鼓励孩子上台进行展示，这并非奔着表演去的，而是为了助力孩子建立自信。

组织者察觉到，实际上有一些妈妈早已暗暗参与其中，协助维持秩序，带领孩子们开展手工制作了。她们所期望的是，更多的人能够挺身而出分享自身特长，无论是讲故事还是进行手工制作，以使活动愈发丰富多彩，如此孩子方能切实受益。

您是否曾参与过某次读书会，那次读书会能让您感受体悟到读书实际上居然能够这般充满趣味和意义呢？欢迎于评论区去分享您的相关故事，点个赞以便让更多人得以看到，咱们一同把阅读所带来的乐趣向外传递下去。